In Italia, il sistema di reclutamento per i docenti continua a mostrare gravi difficoltà, lasciando migliaia di insegnanti idonei ai concorsi pubblici del 2023-2024 a fronteggiare una situazione di incertezza e precarietà. Questi docenti, già legittimati attraverso le prove concorsuali, chiedono la garanzia di un futuro professionale stabile senza dover affrontare nuovi esami. Il problema non si limita solo all’ultimo concorso, ma include anche le selezioni svolte nel 2016, 2018 e 2020, mettendo in evidenza un problema di natura sistemica nella gestione delle assunzioni nel settore scolastico.
Il caos dei concorsi per docenti in Italia
Le recenti affermazioni del ministro dell’Istruzione, Giuseppe Valditara, hanno cercato di rasserenare la situazione, affermando che il numero dei docenti interessati ai problemi di assunzione è limitato a circa 6.000 persone. Tuttavia, questa stima è stata contestata con forza da insegnanti e sindacati, che denunciano una situazione ben più ampia e complessa. Critiche accese sono rivolte al governo per il mancato rispetto delle promesse di assunzione, poiché l’obiettivo di inserire 46.000 nuovi insegnanti nelle scuole italiane è ancora lontano dalla realizzazione. I docenti che hanno superato i concorsi lamentano una condizione di precarietà, sentendosi abbandonati e senza prospettive di stabilizzazione.
Uno dei punti nevralgici della controversia è il collegamento tra i concorsi del Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza e i bandi precedenti. Infatti, ben 18.000 posti sono stati riservati a nuovi candidati del PNRR, mentre molti docenti idonei provenienti dai passati concorsi si trovano esclusi, aumentando il clima di frustrazione già presente. Il ministro Valditara ha sottolineato che l’Italia è costretta a rispettare gli impegni presi con l’Unione Europea riguardo al PNRR, affermando che un eventuale fallimento potrebbe compromettere il pagamento dell’ultima tranche di 24 miliardi di euro prevista dal programma Next Generation EU.
Le posizioni sindacali e le azioni dei docenti
La CGIL ha sollevato preoccupazioni relative agli effetti negativi che la precarietà potrebbe generare sulla qualità della formazione scolastica, con ripercussioni dirette sul percorso educativo degli studenti. Attraverso una lettera ufficiale inviata alla Commissione Europea, il sindacato ha chiesto che l’Italia riveda le proprie scelte, ponendo maggiore attenzione ai diritti dei docenti idonei dei concorsi passati, in particolare quelli del 2020 e del 2023, affinché possano avere priorità nelle assunzioni.
In risposta a questa situazione, i docenti hanno avviato una petizione su Change.org, raccogliendo oltre 30.000 firme per la creazione di una graduatoria unica relativa al bando PNRR. Gli insegnanti sostengono che le differenze minime di punteggio non dovrebbero essere un motivo sufficiente per l’esclusione dalle assunzioni, evidenziando la necessità di equità nel processo di selezione. Inoltre, il sindacato Anief sta preparando una serie di ricorsi al Tar del Lazio per difendere i diritti dei docenti idonei, sostenendo che chi ha superato le prove concorsuali merita di essere assunto, indipendentemente dalla loro classificazione come vincitori o idonei.
Il sistema di reclutamento scolastico italiano, quindi, risulta essere in una fase di crisi, con molteplici elementi di incertezza. La continua insoddisfazione da parte dei docenti e delle organizzazioni sindacali lascia presagire che la strada verso una stabilizzazione dei lavoratori della scuola sia ancora lunga e complessa.