Il Ministro dell’Istruzione e del Merito, Giuseppe Valditara, ha incontrato oggi gli studenti di Ancona, presso il Liceo “G. Galilei” e l’Istituto “Savoia Benincasa”. L’evento, che si è svolto nel pomeriggio, ha visto la partecipazione attiva di diverse scuole della città , tra cui l’Orchestra e il Coro dell’IC Novelli, che hanno aperto l’incontro con l’esecuzione dell’Inno europeo in latino e dell’Inno d’Italia. Questo incontro ha rappresentato un’importante opportunità per gli studenti di porre domande rilevanti sul sistema educativo.
L’importanza della valutazione per studenti e insegnanti
Durante l’incontro, gli studenti si sono mostrati particolarmente interessati al tema della valutazione. Le domande di Margherita e Nicolò, provenienti rispettivamente dall’IC Cittadella – Margherita Hack e dall’IC Quartieri Nuovi, hanno toccato un punto cruciale: mentre gli studenti ricevono valutazioni dai loro insegnanti, quest’ultimi non sono soggetti a un’analoga valutazione. In risposta, Valditara ha sottolineato che, dopo venticinque anni dall’introduzione della figura del dirigente scolastico, finalmente si sta procedendo con la valutazione dei presidi, parte del loro stipendio sarà collegato ai risultati ottenuti. Ha proseguito dicendo che la precedente riforma del governo in materia di docenti non ha dato i risultati sperati, poiché premiava solo una piccola parte di essi. La proposta del Ministro si concentra su figure come il docente tutor e orientatore, fondamentali per personalizzare la didattica e affrontare le sfide dell’istruzione attuale.
Riflessioni sull’insegnamento del latino e dell’integrazione culturale
Le domande delle studentesse Maida e di una compagna dell’IC Grazie Tavernelle si sono rivolte al futuro dell’insegnamento del latino e all’integrazione dei compagni stranieri nelle scuole italiane. Valditara ha evidenziato l’importanza del latino per una migliore comprensione della lingua italiana, citando il filosofo Leibniz e l’intellettuale Antonio Gramsci, che sosteneva come lo studio del latino aiuti a sviluppare competenze critiche. L’inserimento degli studenti stranieri nel sistema educativo è ritenuto una questione di grande rilevanza. Valditara ha menzionato il tasso di dispersione scolastica, che riguarda oltre il 30% dei ragazzi stranieri, sottolineando la necessità di azioni concrete per garantire loro una rapida integrazione e opportunità lavorative.
Valutare l’importanza della memoria in un’epoca digitale
Un momento di grande interazione si è avuto quando Alexis e Marta, indicandosi tra loro, hanno introdotto una questione su un aspetto particolare del programma educativo: l’importanza di apprendere a memoria poesie e filastrocche. Valditara ha accolto la domanda con un sorriso, chiarendo che, nonostante si viva nell’epoca dell’intelligenza artificiale e della tecnologia, la memorizzazione ha ancora un ruolo catartico e formativo, favorendo un contatto con il passato e con pensieri profondi espressi da poeti. Il Ministro ha richiamato l’attenzione sui risultati sconfortanti legati all’uso precoce della tecnologia, evidenziando come il cellulare spesso danneggi la capacità di memorizzare e concentrare. Perciò, esercitare la memoria è un’attività fondamentale per il benessere cognitivo degli studenti.
L’insegnamento della Bibbia come patrimonio culturale
Infine, Alessia e Tommaso, studenti dell’IC Novelli Natalucci e dell’IC Posatora Piano Archi, hanno aperto un dibattito sul potenziale inserimento della Bibbia tra le materie scolastiche. La risposta del Ministro ha messo in risalto la Bibbia non solo come un testo sacro, ma come una fondamentale testimonianza culturale che ricopre un ruolo significativo nella formazione delle religioni monoteiste e della civiltà occidentale. Valditara ha chiarito che non si tratta di discriminare, ma di riconoscere un patrimonio culturale che ha contribuito a formare la nostra società .
La visita di Valditara agli studenti di Ancona ha messo in luce questioni attuali e decisive per il sistema educativo italiano, avviando un dialogo fruttuoso e coinvolgente su temi di rilevante importanza.